RPI Le Piémont des Vosges du Nord

• Réunion Parents – enseignants de la classe maternelle : Vendredi 15 septembre à 17h
• Réunion Parents – enseignante de la classe du Cours préparatoire : Vendredi 15 septembre à 18h30
• Réunion Parents – enseignante de la classe du Cours élémentaire 2 : Vendredi 22 septembre à 17h30
• Réunion Parents – enseignants de la classe du Cours Moyen 2 : Jeudi 14 septembre à 18h

Voici les horaires de rentrée échelonnée valables pour les élèves de maternelle selon leur niveau:

-GS: 8h15.

-MS: 9h15.

-PS: 10h15.

A très bientôt!

Pour finaliser le projet « les Vosges du Nord, un océan de forêt », les élèves des classes de CE2-CM1 ; de CM1-CM2 de Dossenheim et les CM1-CM2 d’Ernolsheim ont pu approfondir ensemble leurs connaissances au travers de divers ateliers et notamment en se mettant dans la peau d’un spécialiste du milieu forestier. Cela s’est passé le 26 juin au château du Warthenberg.

Les textes suivants, écrits par des élèves de CE2-CM1, vous en disent plus long.

Dans la peau d’un écologue par Ona, Alix et Jayson

La parcelle

Nous avons dû observer une parcelle de forêt et essayer de lui donner une note. Les animatrices nous ont expliqué les mots difficiles comme les strates* et les trouées*. Avec une grille d’observation, on a répondu aux questions. Elles concernaient le nombre d’espèces présentes, les différentes strates de végétaux, les trouées laissant passer la lumière et la présence de bois mort. Ensuite, on a eu une roue avec ces 4 éléments qui permettait de donner une note à la parcelle. La nôtre allait de 6 à 10.

Le métier

Le métier d’écologue consiste à surveiller et observer l’environnement de la forêt.

Ce qu’on a appris

On a appris que les arbres morts servaient à des jeunes arbres pour pousser et que ça continuait comme un cycle. Et que la biodiversité est très importante pour le cycle de la forêt.

*Lexique

Strates : hauteur des plantes

Trouée : large ouverture entre les arbres

Dans la peau d’un garde-forestier par Bastien et Léandro

Le garde forestier travaille dans la forêt. Il observe les arbres, il marque ceux qu’il faut couper. Une fois les arbres marqués, le bûcheron vient les couper. Il y a plusieurs raisons pour qu’on coupe les arbres : soit ils ont des maladies, soit ils sont trop haut et dangereux, soit ils empêchent les autres arbres de pousser.

Le garde-forestier mesure le diamètre de l’arbre à 1m30 de hauteur avec un grand compas pour connaître la quantité de bois que l’arbre a produit.

Il surveille la forêt. Il doit faire attention au feu. Il donne des conseils au promeneur pour qu’il respecte la forêt.

Merci à Mr Meneut qui nous a présenté son métier passionnant.

Nous avons passé une bonne journée!

Dans la peau d’un naturaliste par Aaron et Kenza

Avec les naturalistes, nous avons découvert toutes sortes d’arbres. L’épicéa et le sapin font partie des conifères. Le chêne et le hêtre font partie des feuillus. Nous avons cherché les différentes essences d’arbre avec une clé de détermination. Avec cet outil, on a d’abord observé si les feuilles étaient lisses ou dentées. Puis avec cette information, on a essayé de retrouver la même feuille en cherchant les ressemblances. Nous avons adoré!

Dans la peau d’un artiste par Léo et André

Au Warthenberg, nous avons fait de l’art dans la forêt. Nous avons utilisé du bois, des feuilles, des cailloux, de la mousse et toutes sortes de végétaux. On a reproduit la forêt en petit, une maison pour castors. Certains groupes ont réalisé des tableaux en forme de flèche ou de spirale. Ce qui était difficile c’était de se mettre d’accord pour créer une œuvre collective.

La cigogne noire par Louisa et Sonia

Son alimentation

La cigogne noire mange des poissons, des orvets, des vers de terre. Mais elle ne mange pas de végétaux.

Son habitat naturel

La cigogne noire vit dans les milieux humides non habités par les humains. C’est un animal très discret. Son nid mesure environ 1m80cm.

La migration

La cigogne noire migre de l’automne jusqu’au printemps vers les pays chauds d’Afrique. Elle n’aime pas passer par les mers et les océans car elle ne peut pas se poser.

Un émetteur

On pose un émetteur sur le dos de la cigogne noire pour repérer le chemin qu’elle prend lors de la migration. Il y a trois satellites pour une seule cigogne noire. On a repéré dans notre forêt 5 nids de cigognes noires.

Une magnifique journée d’une grande richesse très appréciée par les enfants qui adressent un grand merci aux parents accompagnateurs, aux animateurs nature ainsi qu’à Mr Meneut, le garde-forestier de notre forêt.

Depuis plusieurs années les parents de l’association Usep les Loups remettent en fin d’année, à tous les enfants de l’école, un livre pour les vacances. Au travers de ce geste « littéraire » l’association et les parents souhaitent remercier les élèves de leur investissement tout au long de l’année, dans leurs études mais aussi au sein de l’association USEP.

La commune représentée par son maire Fabrice Ensminger et ses adjoints Heidi Gran, Valérie Klein et Cédric Marchal ont offert, à leur tour, à tous les enfants de l’école, le « 14 juillet Wecke ».

Un grand merci à ces deux acteurs incontournables de l’école qui offrent aux enfants et à leur famille les moyens d’avoir les meilleures conditions d’apprentissages possibles à l’école de Dossenheim sur Zinsel.

Quoi de mieux qu’une petite sortie en forêt pour finir l’année en beauté et réinvestir tout ce que l’on a appris en classe de découverte ? Alors, armée de courage et de bonne humeur, toute la classe des CP/CE1 est partie, chantonnant en ce jour du 4 juillet 2023 sur les chemins forestiers autour de Dossenheim.

Tout au long de cette randonnée, nous avons fait quelques petits jeux, certains appris à Lorentzen lors de notre séjour comme le jeu de la chauve-souris qui doit essayer d’attraper un insecte uniquement en poussant un petit cri « zip » qui revient à son oreille par un « zap » de l’insecte en question.

Sur le chemin, nous avons fait certaines découvertes de traces d’animaux comme des pommes de pins grignotées par des écureuils et des campagnols, des empreintes de cerf mais la plus impressionnante est celle d’un crâne de cerf qu’ Hannah a vu en contrebas du chemin !

Ensuite nous avons fait un petit tour par le château du Herrenstein avant d’arriver au lieu dit « les trois chênes » pour manger le pique-nique de midi tant attendu !

Après le repas, nous avons fait un autre jeu : le fil d’ariane.

Puis nous avons repris le chemin en faisant une halte rafraîchissante au « Hölzerner Brunnen ».

Sur le chemin du retour, nous avons fait une dernière activité, artistique cette fois : du dessin d’animaux ou du land art.

Après cette belle journée en forêt, les enfants n’auront sans doute aucune difficulté à s’endormir ce soir ! Un grand merci à Joëlle, à la maman de Nina et au papa d’Hannah qui nous ont accompagné.

Pour cette dernière sortie de l’année, les petits lutins se sont librement lancés dans diverses activités…

🐞De nouvelles petites bêtes ont été chassées…

🔨De nouveaux jeux ont été imaginés…

🔎Des recoins ont été explorés…

🍉🍭Un bon goûter a été dévoré…

🏅Les grands ont été décorés pour leur dernière année…

🤗Tout le monde s’est bien amusé!

Un grand merci à la mamie de Lya et la maman d’Emy pour leur bon goûter fruité 😋, merci au papa de Romane pour la surprise sucrée 🍭, merci aussi à la maman d’Agathe pour nous avoir accompagnés!

Un immense merci à tous ceux qui ont participé à la réussite de ce projet qui enrichit la vie de la maternelle: les parents et directeur débroussailleurs, constructeurs, accompagnateurs, animateurs mais aussi les ouvriers municipaux et la mairie. Un merci particulier à notre super mamie Claude toujours aux petits soins et à Steve, sans qui notre petit bout de forêt n’aurait pas la même allure!

Les membres du Sivos LPVN ont décidé d’ouvrir une seconde fois les écoles pour permettre aux parents de visiter la future école / classe de leur enfant.

🐛🐌🦗La chasse aux petites bêtes !

Les deux dernières sorties des petits lutins se sont déroulées sous le signe des plus petits habitants de la forêt. Après avoir évoqué leur rôle en classe… il était temps d’enfin pouvoir les rencontrer pour encore mieux les connaître! Les lutins ont ensuite classé tout ce petit monde par familles en se basant sur des observations précises…

Une fois les présentations faites, il était temps de réinvestir leurs toutes nouvelles connaissances en fabriquant des myriapodes, araignées et insectes en se basant sur leur nombre de pattes… l’occasion aussi de travailler le dénombrement!

Les insectes des Petits 🤗!

Les araignées des Moyens 👍!

Le myriapode des Grands 💪!

💚Nos petits lutins n’ont pas non plus oublié de profiter de leur petit coin de forêt ombragé. Observer, se lancer dans des projets, imaginer, grimper, s’équilibrer, se concentrer … autant d’activités dans lesquelles ils aiment toujours se lancer!

Merci à nos accompagnateurs pour ces deux journées la mamie de Lya, les mamans de Emy, Salomé, Ilona, Noa et Victor, les papas de Romane et Alix et merci à papi Didier, un des pionniers de l’Ecole du dehors, pour les belles photos!

Journée n°5 – Vendredi 9 juin 2023

Notre dernier petit déjeuner avalé nous sommes retournés dans les chambres pour faire nos valises.

Après le rangement des chambres, nous avons rejoint Romain à la maquette dans notre terrier (salle de classe). Nous avons placé des étiquettes des différents milieux humides que nous avons étudiés durant la semaine. Ainsi les étiquettes tourbière, ripisylve, forêt humide, mare, prairie humide, source…. ont été placées sur la maquette.

Vers 10h30 nous avons joué à un jeu collectif appelé Gaspido. Dans ce jeu, il y avait quatre équipes qui s’affrontaient. Le but du jeu  est qu’à la fin du chronomètre l’équipe qui a le plus d’eau dans son gobelet a gagné. Ce jeu est du type « jeu de l’oie » composé de plusieurs cases : des cases de connaissances, des cases de bonnes actions, des cases de mauvaises actions, les cases repos et enfin les cases défis. Malgré de nombreuses catastrophes (les gobelets se sont renversés), le jeu était très amusant.

Après le jeu et avant le déjeuner nous avons fait un atelier « construction de bateau ». Au début nous sommes allés en forêt chercher des matériaux par équipe de deux ou seul. Pour fabriquer un radeau ou un bateau, nous avions besoin de bois et de ficelle. Nous avons commencé à assembler les bouts de bois entre eux. Après de moment de construction, nous avons testé les embarcations sur la rivière. Certains bateaux ont été décoré de drapeaux de feuilles. Cette activité était intéressante mais compliquée car nous n’avons pas l’habitude d’en faire.

Après les activités et le déjeuner, nous avons fait un bilan à l’aide de quatre plots. Suivant les questions que Romain nous posaient, nous devions nous mettre à des plots en fonction que l’on avait aimé ou moins aimé ce que l’on avait fait. Ensuite Romain nous a demandé quels souvenirs nous allions garder dans la tête et dans le cœur. Puis nous avons cherché nos valises et les avons apportées dans le bus.

Vers 16h nous sommes arrivés à l’école et nous avons rejoint nos familles.

Fin – Les CM1 et CM2

Un grand merci à Chloé et Héloîse de nous avoir accompagnés durant ce séjour.

Journée n°3 – Mercredi 7 juin 2023

L’hydrodynamique du cours d’eau

Ce matin tout le monde s’est réveillé tôt, pourtant nous n’avons pas l’habitude de nous réveiller un mercredi matin.  Nous avons eu le choix de commencer par deux activités. La première activité s’est réalisée avec l’aide d’une maquette d’une rivière où on a fait couler de l’eau. Il y avait un cours d’eau principal avec un affluent. Nous avons vu comment fonctionnait le cours d’eau et surtout comment il réagissait lorsque des obstacles empêchaient l’eau de circuler librement. Nous avons revu tout le vocabulaire qui concernait le cours de la rivière de son lit mineur à son lit majeur.

On a vu aussi l’importance des zones humides naturelles et les conséquences des inondations d’un champ cultivé à proximité de la rivière.

Ensuite le deuxième atelier s’est fait à l’aide du cahier n°15 de l’Ariena. Celui-ci évoque les différentes zones humides comme les marais, la forêt humide, les mares, les bras morts ou encore les tourbières. Toutes ces zones sont décrites avec les propres végétations dont les plantes aquatiques.

Cet après-midi, nous avons fait des cabanes dans la forêt. Puis on les a présentées à notre maître et notre maîtresse. Ensuite nous avons pris le goûter et on a joué dehors au ballon prisonnier. D’autres ont observé les bébés grenouilles.

Ce soir Romain nous emmène autour de l’étang faire une petite randonnée nocturne contée. Avant de partir, il nous a raconté l’histoire du chat feu et a allumé un feu avec des pierres à feu.

Les CM2